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中新网杭州11月14日电(林波)“站在绍兴市鲁迅故居的药草园里，触摸着斑驳的墙壁，课本上的文字仿佛活了过来。”浙江省湖州市的学生李跃在“秋假”期间，拿着语文课本，和父母一起来了一次“文学之旅”。近期，浙江宁波、湖州、金华等地中小学陆续放“秋假”，“带课本去旅行”成为学生放假新趋势。 “课本旋转”的兴起与浙江省推行的中小学春秋假期制度密切相关。 2004年，杭州市率先实施丁春秋两季假期。目前，浙江省11个区市均已下发相关文件，是中国第一个在全省中小学实行春秋假期制度的省份。据介绍，浙江省春秋假期由浙江省教育厅、浙江省发改委、浙江省科技厅等10多个部委联合实施。我们将根据地区差异和招生时期特点，根据实际情况灵活应对。他们在去年“秋假”期间，掀起了与教材内容密切相关的文化遗址参观热潮。热门选择包括绍兴鲁迅故里、杭州西湖、宁波河姆渡遗址和金华双龙洞。 J因化双龙风景旅游区位于金华市北郊金华山麓。以其独特的溶洞景观和叶圣陶的《忆金华双龙洞》而闻名。该景区计划推出“金华山秋游”、“秋季音乐会”等活动，让学生乘船入洞体验金华山美景，感受课文中“河声每时每刻都在变化”的生动描述。 “当我亲眼看到文字场景时，文字变得更加立体。”雅浙江宁波市家长王健表示，三天的“秋假”将与周末结合起来，组成五天的假期，正是孩子们亲眼看看《黄山奇石》中描绘的风景的好时机。 “错峰出行的体验非常好。”浙江。以宁波为例，11月12日是“自贸区”首日。“暑假”期间，宁波站乘客量为88642人次，是去年同期的两倍。浙江科技大学心理学系教授刘少英认为，通过“带着课本去旅行”，抽象的间接知识转化为具体的认知，大大提高了理解力。“当孩子们知道课本内容是真实的，他们的学习兴趣和探索欲望自然会被激发，形成良性循环。” “旅行→知识→再探索”，鼓励他们超越课本，进入更广阔的天文、地理、文学史。”在他看来，“秋假”的本质是休息和发现，要注意不要把“带着课本旅行”变成机械的登记任务。“关键是在问题、“目的感”和“允许自由探索”的留白之间取得平衡。“为此，我建议建议孩子们在行程中不要太注重“拍照”，而要更多地让他们深入体验现场。例如，在黄山寻找奇特的“猴子望海”岩层时，不仅要查阅课本上的描述，还要一起讨论岩层形成的原因。当孩子从被动的旅程接受者转变为领导者和探索者时，他们的独立性和内在动力就会诞生。”“孩子获得的不是知识本身，而是与父母一起在好奇心引导下的真正成长。”